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    《我驕傲,我是一棵樹》的教案

    教案 時間:2018-12-22 我要投稿
    【www.haofudezsh27.com - 教案】

      教學目標

      1、情感目標:有感情地朗讀詩歌,體味詩歌的內涵。

      2、認知目標:理解“樹”的藝術形象。

      3、技能目標:品味詩歌語言。

      教學重難點

      理解“樹”的藝術形象,體味詩歌的內涵。

      教學課時

      1課時。

      教學過程

      一、導入新課。

      教師導人:扎根于土地,有枝有條,抗風御沙,沉積地下而變成煤炭這是樹的用途,假如你是一株樹,你會怎樣去做呢?(板書課題及作者。):記住作者。

      二、自主學習 反復吟讀,體會感情,完成下列各題目。

      1、查工具書解決生字詞。

      2、理清思路,了解詩歌主要內容。

      3、找出自己喜歡的詩句并背誦。

      4、理解“樹”的形象。

      三、合作學習。

      1、找出疑難問題,小組內交流。

      2、小組解決不了的問題,全班交流。

      四、反饋交流。

      1、給加點字注音。

      2、理清思路,了解詩歌的主要內容。

      要求學生在閱讀的基礎上,從整體把握文章的內容。指名回答,其他同學補充糾正。 明確:(第一部分:總寫“我”——“一棵樹”的形象。 第二部分:展開想像和聯想,表現“我”——“一棵樹”為人民服務的精神。 第三部分:把激情引向高峰,表明死后變成煤炭,把“純潔的光,熾烈的熱”獻給人間。

      3、找出自己喜歡的語句并背誦。 要求:學生有感情地背誦自己喜歡的語段,并能夠說出喜歡的理由。從理性上了解詩歌的寫作特點。

      4、你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 要求:學生在感性認識的基礎上,進一步分析作者的形象即“樹”的形象。

      明確:(“詩要塑造美的形象,以塑造人們美的思想感情、高尚的品質和美的靈魂!痹谠娭凶髡呓柚胂蠼o人們塑造出了一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術形象——“一棵樹”。)

      (詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白,使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹,身上流動著中華民族的血液,肩負著民族的神圣使命,有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火,而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會,給弱者和不幸者送去幸福和歡樂,為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困,建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想,他愿獻出自己的一切,即使死了,也要盡快變成煤炭,好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰士的英雄形象,譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。)

      五、研讀賞析。

      反復朗讀詩歌,討論完成下列題目。

      1、本詩哪些地方采用了聯想的手法?請舉例說明。

      明確:(想像和聯想是構成抒情詩的基礎。詩人托物言志,借樹抒情。他把樹進行人格化和精神化,這些都是依靠想像。通過想像所塑造的藝術形象將更加豐滿,光輝動人,乃至具有更大的概括性!盀槿嗣穹⻊盏木瘛薄矮I身精神”本身是抽象的,但樹是具體的,可以感知的。通過對樹的描寫,使抽象的精神具體化、形象化,并概括了中華民族的崇高精神。 詩人由“我愿摘下耀眼的星星,給新婚的嫁娘”是由星星聯想到耳環;“我要挽住輕軟的云霞,給辛勤的母親,作擦汗的手帕”由云霞聯想到手帕等等。)

      2、“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?

      明確:(指世界上不同膚色,不同種族的廣大勞動者。)

      3、如何理解詩的結尾深化了主題?

      明確:(表現為人類奉獻的精神已經滲透到“我”的每個細胞,崇高的精神必將化作巨大的能量,為了建設一個幸福美好的新世界,他愿獻出自己的一切,即使死了,也要盡快變成煤炭,獻給人間光和熱。把詩人情感推向高潮,詩歌的內容也達到高潮。)

      六、梳理鞏固。

      學生整理學習筆記,小組交流學習所得。

      七、布置作業。

      1、朗讀課文,背誦你喜歡的詩節,并摘抄記錄。

      2、仿寫,以“我驕傲,我是( )”為題。

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