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    科利亞的木匣課文教案

    教案 時間:2019-07-05 我要投稿
    【www.haofudezsh27.com - 教案】

      教學目標

      1、會認 3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、能讀懂課文內容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發展的眼光看待問題、解決問題的方法。

      4、學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。

      教學重點

      1、讓學生了解課文的主要內容,懂得作者感悟到的時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化,要按照事物變化的規律辦事的道理。

      2、讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

      教學難點

      讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

      課前準備

      1、生字詞卡片

      2、布置學生帶自己小時候的照片

      教學過程

      一、精彩兩分鐘

      學生展示

      二、課中研討

     。ㄒ唬⿲胄抡n

      師:同學們先來看兩張照片。(師出示照片)猜猜這張照片有多大(出生),再看這一張呢?(這是一周歲的時候)看完照片,你有什么發現?(生作答)

      說說看:你和小時候比有什么變化?(生作答)

      師:是啊,時間過得真快,不知不覺中,老師的女兒已經一歲多了,你們也成了三年級的學生了。不僅你們在一天天長大,很多事物都在時時刻刻變化著。孩子們,隨著時間的變化,我們周圍的一切都在發生著變化。今天,我們要學習的《科利亞的木匣》就是告訴我們這個道理的。

      板書課題:科利亞的木匣,指導學習“匣”的音形義。

     。ǘ┏踝x感知

      1、師:請同學們打開書認真讀讀課文,遇到不認識的字可以通過查字典或問同學解決。

      學生自由讀課文,小組交流生字讀音,教師巡視指導。

      2、學生當小老師檢查生字認讀情況。

      3、師:請同學們默讀課文,想一想,課文圍繞木匣講了科利亞的哪些事?

      板書:埋木匣→挖木匣→受啟發。

      4、小組討論:按埋木匣→挖木匣→受啟發的順序把課文分成三個部分,并根據這三個部分講述的意思,說說課文的主要內容。

      課文主要講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣,4年后數了5步挖出了木匣,從這件事中感悟到時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化的道理。

     。ㄈ┭凶x埋木匣

      1、師:科利亞和媽媽是怎樣埋東西的呢?請同學們認真讀一讀第一段,畫出科利亞埋木匣的句子,多讀幾遍。

      提示:他從家門口向前走,數了十步,就用鏟子挖起坑來?油诤昧,他把一個木匣放進坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣,蓋上土,用腳踩實,還在上面撒了一層細沙,免得被敵人發現。

      教師板畫科利亞埋木匣的過程。

      2、教師分步引導學生讀科利亞埋木匣的句子。

      教師讀,學生閉上眼睛想象。然后學生自己練習想象讀,并嘗試背誦

     。ㄋ模┭凶x挖木匣

      1、師:從埋木匣到挖木匣經過了差不多四年的時間,科利亞已經九歲了。法西斯被趕走了,他和媽媽一起回到了故鄉。他們家的房子還在,可是戰前埋在地下的東西還在嗎?請同學們默讀第二段,思考以下問題?梢援嬒聛,然后討論交流。

      投影或小黑板出示:

      思考:

     。1)媽媽怎樣挖箱子的?結果呢?

     。2)科利亞第一次怎么挖匣子的?結果怎樣?

     。3)科利亞又是經過怎樣的思考,一下子挖出木匣子?

      學生認真讀課文、思考、小組討論。

      師板畫科利亞挖木匣的示意圖。

      師:看科利亞埋木匣和挖木匣的示意圖,你明白了什么?

      提示:五歲時量十步埋木匣,后來他經過四年已經是九歲了,人大了,步子也比四年前大了一倍,所以步數要減少一半,才能挖到。

     。4)指導朗讀。

     。5)分角色朗讀這一部分。

     。ㄎ澹┦艿絾l

      1、師:請大家默讀課文最后一段,想想通過這件事,科利亞有什么收獲?

      學生讀書、思考、討論,練習概括段意。

      提示:科利亞明白了:時間一天天過去,人在一天天長大,周圍的一切都在變化。

      2、師:經歷了差不多四年的時間,科利亞的周圍有什么變化?從課文中找一找相關的句子。

      科利亞兩次挖木匣,第一次照原樣量十步沒挖到木匣,第二次改變了步數,量五步,挖到了木匣。這說明時間過去了,人長大了,步子也大了,當然只有改變步數才能挖到木匣子了。

     。┛偨Y全文

     。1)師:請同學們認真思考,課文主要寫科利亞埋匣子,挖匣子的過程,為什么還要寫媽媽埋箱子,挖箱子呢?

      提示:科利亞埋匣子是模仿媽媽的樣子干的,寫媽媽挖到箱子與科利亞挖不到匣子進行對比,從側面說明匣子埋在地下,沒有被人拿走?评麃喭诓坏降脑蚴且粫r沒有認識到自己隨著時間的變化而變化了。

     。2)師:課文先寫了科利亞埋木匣、挖木匣,再寫從中受到的啟發,用了怎樣的寫法?

      提示:通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

      三、課后延伸

      在學習本文的基礎上,結合自己的體會和認識以“由《科利亞的木匣》想到的……”寫一篇作文。

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