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    《畫姓格》教學反思

    教學反思 時間:2019-06-08 我要投稿
    【www.haofudezsh27.com - 教學反思】

      “活”:課堂氣氛活、學生思維活、作業形式活。

      “細”:各個大環節、小環節設計細。舉幾個小例子,嘗試作業時,教師的引導語“拿筆”、“擠顏色”、“想想要畫的人物性格”,讓學生嘗試作業時有序。在體驗色彩與性格的內在關系時,教師先出示一幅圖片與性格文字提示,讓學生在圖片與文字中找橋梁、產生通覺,然后是一幅圖片無性格文字提示,讓學生根據圖片來想像人物性格,最后只有“潑辣”兩字,啟發學生思維:這樣的性格用什么色彩來表現更適合。這個小小的細節,讓學生的思維始終處于主動的活躍狀態,而不是被動的接受學習。

      “美”:本課課件制作美、板書設計美、語言表達美(包括教師的引導語言和學生思維后的精彩回答)、學生的課堂習作美。

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