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    詩經氓的教學設計

    教學設計 時間:2017-08-01 我要投稿
    【www.haofudezsh27.com - 教學設計】

      一、教學目標

      1、了解《詩經》的文學常識。

      2、把握《氓》的情節和主題,理解人物形象,分析悲劇原因。

      3、了解賦、比、興的表現手法及其藝術效果。

      二、教學重點

      把握《氓》的情節和主題,理解人物形象,分析悲劇原因。

      三、教學難點

      了解賦比興的表現手法及其藝術效果。

      一、導入:

      在人類永恒的感情世界里,愛情是一個說不盡的話題。

      為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔

      兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。

      郎騎竹馬來,繞床弄青梅。同居長干里,兩小無嫌猜。

      在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝。

      生命誠可貴,愛情價更高。

      《氓》是詩經中最長的一首民歌,也是一首較有代表性的棄婦詩。春秋初,封建的生產關系尚處于萌芽狀態,封建的思想意識也還未形成完整的體統。以戀愛而言,當時男女間的交往還比較自由!睹ァ吩娭械呐魅斯c氓的戀愛、婚姻基本上是自主的,不幸的是,結婚僅三年,即被遺棄。這首詩就是她被棄回娘家后寫下的。

      二、題解

      《詩經》是我國古代最早的詩歌總集。共收入從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。內容可分為“風”“雅”“頌”三大類。

      “風”——“國風”,民間歌謠!把拧薄按笱拧薄靶⊙拧,宮廷樂歌。

      “頌”——“周頌”“魯頌”“商頌”,宗廟祭祀的樂歌。

      表現手法主要為:“賦”“比”“興”

      “賦” ——賦者,敷陳其事而直言之者也“比” ——比者,以彼物比此物也“興” ——興者,先言他物以引起所詠之辭也

      三、整體感知

      1、朗讀、背誦

     、怕犱浺。注意下列字詞的讀音。

      qiān qiāng cú shāng

      愆期 將子無怒 徂爾 淇水湯湯

     、谱杂衫首x。⑶齊讀。 ⑷背誦。

      2、重點字詞:

     、艑⒆訜o怒 將,愿,請。 ⑵泣涕漣漣 涕,淚。 古今異義

     、怯卩跌F兮 于,通“吁”。⑷猶可說也 說,通“脫”。

     、膳膊凰 爽,過錯。⑹言既遂矣 言,助詞。

     、粟魟t有泮 泮,通“畔”。 ⑻總角之宴 總角,古代少年男女把頭發扎成丫髻,叫總角。

      3、內容賞析:

      這是一首敘事詩,它以一個女子自述的口吻,講述了自己的婚戀悲劇。全詩六章,每章十句。 ⑴這首詩講述了一個怎樣的故事?

      一個女子的婚戀悲劇。

      情節線索:“戀愛” ——“婚變” ——“決絕”

     、聘爬ㄖ饕獌热。

      第一、二章:追述戀愛生活。

      第三、四、五章:追述婚后生活。

      第六章:表示“躬自悼矣”后的感受和決心:“反是不思,亦已焉哉!”

     、菑脑娭锌煽闯雠魅斯珜τ谕率且环N什么心情?

      女子在回憶往事時,心情是很復雜的。

      從一二兩章詳寫他們戀愛時的幸?煽闯鏊龑Α懊ァ比詰延幸恍└星。

      從三四五章寫他們婚后的痛苦可看出她對“氓”非常怨憤。思前想后,對“氓”反感到極點,斷絕關系。

      四、析詩中女主人公形象

      1、在這個悲劇故事中作者刻畫了怎樣一個女子的形象?

      點撥:大家自由發言,盡量用原文中的詩句來佐證我們的觀點 ,學生討論發言,可以說到勤勞,善良,溫柔,忍讓,剛強等

      溫柔 熱情——“送子涉淇”“將子無怒,秋以為期”“既見復關,載笑載言”

      勤 勞——“三歲為婦,靡室勞矣! “夙興夜寐,靡有朝矣!

      重 情——“自我徂爾,三歲食貧!

      清醒、剛烈、堅強——“反是不思,亦已焉哉!”

      2、你最欣賞女主人公的哪一點?(可以進一步談她的個性,有思想,對愛情有自己的追求)

      老師總結:至此,詩人為我們成功塑造了一個有純樸熱情的少女,到忍辱負重的妻子,再到堅決決絕的棄婦的藝術典型。社會發展的歷史告訴我們,從父系氏族公社成立后,婦女就成為家庭的附庸,受到男性的支配和壓迫。到了奴隸社會,婦女的社會地位就更為賤,尤其是勞動婦女,她們淪為家庭的奴隸,成了可以隨便買賣的商品!睹ァ分械呐魅斯褪巧钤谶@樣一種社會環境中。她受到氓的遺棄決不是偶然的,也不是個別的,它是一種社會制度的產物!睹ァ分猿蔀槲膶W史上最有名的一首棄婦詩,其關鍵就在于通過兩個鮮明的形象的刻畫,通過一個女子的婚姻悲劇,深刻地批判了當時不合理的婚姻制度和社會現實。

      3、如何看待女主人公的婚戀悲?你認為女主人公被棄的原因是什么?(討論)

      觀點一:他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性。這是由社會因素決定。在男權社會中,女性在經濟上、政治上都處于附屬地位,她們的生活天地都很狹小,生活得幸福與否都維系在丈夫身上,如果遇上一個對家庭、對感情不負責任的丈 夫,那她的悲劇是難以避免。

      觀點二:男女女主人公的愛情悲劇雖有它的社會原因,但人物自身的性格特點也是不可忽略的。從他們的戀愛過程看,兩人雖是自由戀愛,但女主人對男主人公缺乏必要的了解,被他忠厚的表象所蒙蔽,輕率地答應了他,種下了日后悲劇的種子。

      4、歸納主題

      詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經過,批判男子的負心,揭示當時不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。

      五、寫作技巧

      1、對比手法

      問:這首詩哪些地方運用了對比?有何作用?

     、排魅斯榍芭c婚后的對比。

      婚前: 幸福 “總角之宴,言笑晏晏!

      “不見復關??載笑載言!

      婚后: 痛苦 “夙興夜寐,靡有朝矣”——勞累

      “靜言思之,躬自悼矣”——精神痛苦

     、泼セ榍芭c婚后的對比。

      婚前:忠 厚——“氓之蚩蚩”

      婚后:變心 兇暴——“士貳其行” “至于暴矣”

     、亲饔茫

      突出女主人公的不幸命運,反映了我國古代婦女的悲慘生活。

      2、分析比興手法的運用及藝術效果:

     。1)“桑之未落,其葉沃若!薄吧V湟,其黃而隕!彼坪鹾腿臒o關,能否刪去?若分別改為“女之妙齡,其美也甚!薄芭弦,其色也隕”,好不好?

      明確:不好,這是運用比、興的藝術手法。

      重點聚焦:

      第三章“桑之未落,其葉沃若”,以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀。這種兩個相關事物或相似事物之間比方就是“比”。

      第四章“桑之落矣,其黃而隕”既引起聯想,增強意蘊,引發下文女主人公年長色衰,慘遭遺棄內容的敘述,這種先言他物以引起所詠之辭即為“興”。

      整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦;橄鬄榫唧w,化無情為有情,產生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。

     。2) 總結“比興”手法的作用。

      結構上: 敘事中插入比興句,避免了平鋪直敘; 起過渡作用。

      內容上: 比興句喚起讀者豐富的聯想,增強了詩歌意蘊,產生了形象鮮明、詩意盎然的藝術效果;以桑樹作比,與女主人公勞動女性的身份非常切合,富于生活氣息。

     。3)拓展延伸

      A、《詩經》中其它詩句中比興手法的運用。比如:關關雎鳩 / 在河之洲 / 窈宨淑女 / 君子好逑

      B、現代流行歌曲以及陜北民歌中比興手法的體現,比如:

      東方紅 ,太陽升, 中國出了個毛澤東 ——《東方紅》

      樹梢樹枝樹根根, 親山親水有親人。羊羔羔吃奶望著媽, 小米飯養活我長大——《回延安》 打碗碗花兒就地開 / 你把你的白臉臉調過來

      太陽最紅,毛主席最親

      六、小結

      這首詩以“戀愛 ——婚變 ——決絕”為線索進行敘事,通過寫女主人公被遺棄的遭遇,塑造了一個溫柔、勤勞、堅強的婦女形象,表現了古代婦女追求幸福生活的強烈愿望。

      七、作業

      背誦全詩,默寫全詩。

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