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    多民族的服飾課件

    課件 時間:2018-02-15 我要投稿
    【www.haofudezsh27.com - 課件】

      民族服裝在特定的社會生活及自然環境中形成,符合民族的生活習慣和審美意識。以下是小編收集的多民族的服飾課件,歡迎查看!

      多姿多彩的民族服飾

      教材分析:本課是民族民間美術教學內容的第一課,從民族服飾的欣賞和與表現為主要內容。通過本課的欣賞、探究學習,使學生了解我國民族服飾的多樣性、豐富性,了解其歷史的悠久和精湛的工藝,也從中感受到民族服飾的美。

      教學目標:

      1、了解民族服飾的多樣性和獨特性,初步掌握1-2種民族服飾的局部簡易畫法。

      2、培養學生獲取信息,整理信息的能力,體驗服飾藝術與民族生活和審美的密切關系。

      3、培養學生熱愛大家庭,熱愛民族藝術的情感,樹立保護、發掘和發展民族藝術的態度觀和價值觀。

      教學重點

      培養學生熱愛大家庭,熱愛民族藝術的情感;掌握1-2種民族服飾局部的簡易畫法。

      教學難點:

      真實,生動地表現某種民族服飾的藝術特點

      教師準備:課件

      教學過程

      一、圖片導入

      1、觀察圖片你都有認識哪些少數民族?

      學生:苗族壯族維吾爾族、蒙古族等

      師:在我國有56各民族,民族眾多,民族的服飾各具特色大不相同,可謂是多姿多彩啊。今天老師帶著大家來學習多姿多彩的民族服飾。

      2、教師提問:同學們你是怎樣理解服飾的呢?

      解釋“服飾”的概念!胺敝傅氖牵悍b

      “飾”指的是:服裝上的裝飾、佩戴的飾品。

      二、民族服飾的欣賞

      師:問:欣賞了這么多民族服飾,你發現什么?

      民族服飾的款式:

     。ǘ喾N多樣、各具特色)

      2. 民族服飾的色彩:

     。ㄉ术r艷、裝飾獨特各不相同)

      3.民族服飾的制作材料:

     。ú、獸皮、羽毛、金屬……)

      2、下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點

      可以從以下幾個方面找出你們小組研究的民族服飾的特點

     。1)服裝的材質特點?

     。2)佩戴的飾品有什么特點?

     。3)根據課前調查的資料,你認為這種服飾形成的原因是什么?(氣候環境、地理位置、歷史發展、宗教信仰、民族風俗等因素)

      3、出示小組交流要求

     。1)、結合自己收集的資料和同學一起研究1-2種民族服飾的特點及形成的原因

     。2)、各組選派一名代表,進行全班交流(組員可以補充)

      4、教師總結:剛才我們了解了一些民族服飾,民族服飾的形成與氣候環境、地理位置、歷史發展、宗教信仰、民族風俗等因素有關。而且服飾分盛裝和便裝兩種,不同年齡衣服也有不同的特點。

      四、指導手繪民族服飾

      1、教師示范  怎樣來設計

      2、講解步驟:

     。1)畫出大體輪廓

     。2)由大到小,層層深入地表現其結構和紋飾

      五、學生分專題性手繪練習

      1、苗族婦女奇特的頭飾

      2、蒙古族的靴子

      3、藏族的藏刀

      4、維吾爾族的朵帕帽等

      六、課外延伸

      1、欣賞《國際民族服裝展》

      2、教師總結:今天老師帶大家認識了我們祖國民族大家庭,了解了各民族服飾特點各不相同,也學會了如何設計一套簡易的民族服飾。關于民族服飾,還有很多講究呢,比如不同的場合對著裝也有不同的要求,我們在今后的生活中多加留意,肯定會有更多精彩的發現。

      四年級上美術:《民族服飾》

      教材分析:

      本課以美術課與民族文化相結合為特色,開展造型表現活動,增長學生有關民族服飾、裝束設計和民間美術方面的知識。

      教學目標:激發對民族服飾的熱愛。

      教學重點:設計一套服飾;

      教學難點:學習民族服飾的特點,并應用。

      教學方法:示范、練習

      教具:圖片

      教學過程:

      一、導課

      師:中國有56個民族,每個民族都有自己獨特的民族服飾,匯集成絢彩、風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重,或豐富華麗,或簡潔樸美,最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。

      二、授課

      1、欣賞、分析民族服飾

      出示圖1 傣族姑娘的服飾

      提問:這件服飾有什么特點?

      學生討論。

      師:傣族的服飾有許多紋樣。

      出示圖2 藏族婦女服飾

      提問:這件服飾的色彩上有什么特色?

      學生討論。

      “藏族的服飾色彩鮮艷,有紅色、藍色、綠色、黃色等,各種顏色搭配!

      出示圖3 漢族婦女繡花衣

      提問:漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點?

      學生討論。

      出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾

      提問:你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么,它們各有什么特點?

      學生討論。

      “布依族按民族習俗,頭上所纏繞勒條的數量,代表了少女的年齡。苗族服飾的標志是銀飾,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美!

      2、出示范例,討論制作方法

      師:多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,構成了具有濃郁民族特色的服飾文化?楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝,在服飾上被充分地展現出來,美麗的民族服飾蘊含了各民族的風俗、禮儀和對美好生活的追求,是各民族傳統文化不可分割的組成部分。

      學生分組討論制作的方法。

      分別從:款式、顏色、花紋、材質幾方面討論。

      3、老師示范制作

      1)剪出衣服的款式;

      2)上色、添加花紋;

      3)制作服裝的配飾;

      4、學生小組制作。

      要求:根據民族服飾的特點,設計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。

      老師指導。

      5、展示學生作業,講評作業。

      服裝表演,學生穿上自己設計的服裝表演。

      集體評議。

      “你認為誰的服裝設計得好?好在哪兒?”

      三、小結

      “服飾還有一定的含義,有一定的環境意識,有一定的文化底蘊,課后同學們多去了解學習一下更多有關民族服飾的知識!

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